淺談校園垃圾的分類(lèi)、回收和資源節(jié)約

文章來(lái)源：　閱讀次數(shù)：1009 發(fā)布時(shí)間：2023-02-01

      目前，垃圾管理問(wèn)題已成為我們一個(gè)企業(yè)污染控制環(huán)境，困擾人類(lèi)的大問(wèn)題。垃圾亭放多了既占地方，又增加污染的比例，一般廚房、客廳各放一個(gè)即可。廁所馬桶如果沖水功能較好的話(huà)，便后的衛(wèi)生紙可以直接用廁水沖走，沒(méi)必要再放垃圾桶了。如果覺(jué)得實(shí)在不方便，可以放一個(gè)有蓋的小垃圾桶。垃圾桶還要放在通風(fēng)較好的地方，以便及時(shí)散去垃圾產(chǎn)生的氣味。智能垃圾箱分類(lèi)如今市面上的一些垃圾桶由于塑料材質(zhì)來(lái)源不清，可能會(huì)帶有一些放射性物質(zhì)或有害揮發(fā)性物質(zhì)，存在一定的健康隱患，而不銹鋼和竹編的不僅少有此類(lèi)問(wèn)題，也容易清洗。另外，小一點(diǎn)的垃圾桶，可以促使人們勤倒垃圾，縮短了病菌滋生的時(shí)間。智能垃圾箱廠(chǎng)家使用場(chǎng)合可分為公共垃圾桶和家庭垃圾桶。就盛放垃圾形式可分為獨(dú)立垃圾桶和分類(lèi)垃圾桶。就加工材料可分為塑料垃圾桶、不銹鋼垃圾桶、陶瓷垃圾桶、木質(zhì)垃圾桶、水泥垃圾桶和紙漿垃圾桶等等。全世界平均每天新增加垃圾490萬(wàn)t，高出其可再生能源資源的近6倍。這些都是垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空氣，影響工作環(huán)境安全衛(wèi)生；另一重要方面發(fā)展本身又含多種有用物質(zhì)，是一種文化資源，如果將這些學(xué)生生活垃圾資源化回收有效利用，將是人類(lèi)一筆可觀(guān)的財(cái)富。進(jìn)行校園垃圾分類(lèi)方法處理及回收利用的研究在節(jié)約人力資源建設(shè)方面存在意義重大。

      一校園垃圾分類(lèi)

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾的構(gòu)成變得越來(lái)越復(fù)雜。合理確定垃圾后續(xù)處理的分類(lèi)依據(jù)非常重要，這樣可以降低處理過(guò)程中和處理后的能耗，防止再污染的發(fā)生。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，校園垃圾可分為可回收、不可回收、有毒有害垃圾三類(lèi)。

1可回收物

      可回收物是適合回收利用和資源利用的廢物。 主要包括：

(1)紙類(lèi)。未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。

(3)金屬。各種不同類(lèi)別的廢金屬材料物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

(4)玻璃。彩色和無(wú)色的廢玻璃產(chǎn)品。

(5)織物。 舊紡織品、服裝和紡織品。

2不可回收物

不可回收的廢物，例如外皮、樹(shù)葉、剩菜、花卉、樹(shù)枝、樹(shù)葉等，在自然條件下容易分解。

3有毒有害垃圾

有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。

      二 校園垃圾組成

1.在校園生活垃圾中，廢紙約占10%，塑料產(chǎn)品包裝約占5%，電池，碎玻璃約占5%，食物等飲食進(jìn)行垃圾分類(lèi)比重相對(duì)較大，約占80%?？傮w上看，在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量以及所占市場(chǎng)比例具有較高，在食堂主要是通過(guò)餐飲企業(yè)垃圾，包括中國(guó)塑料餐盒和食物等，宿舍區(qū)主要有塑料作為食品安全包裝，瓜皮，果核等。

2.校園垃圾分類(lèi)、回收利用及資源處理

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的提高垃圾的排放量日益增加對(duì)環(huán)境的壓力也越來(lái)越大。 尤其是學(xué)校每天都會(huì)產(chǎn)生廢紙、塑料和廢電池等垃圾。 果皮等。這些廢物大部分是可回收資源。 校園垃圾分類(lèi)回收和綜合利用潛力巨大。 據(jù)美國(guó)環(huán)保主義者內(nèi)貝爾說(shuō)，90%的生活垃圾是可回收的，這些潛在的原材料可以在資源循環(huán)中再利用。